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北京学习心得 ——史晓明

发布时间:2017-02-27 17:26   投稿单位:史晓明 作者: 高中教务处  点击量:

 

       任务艰巨赴首都,满载而归回家乡!
       收获颇丰齐分享,团结协作创佳绩!
       2月17日至2月19日历时3天的高考研讨之旅已经转瞬即逝,总共3场,感觉受益匪浅,现将三位教授的智慧宝贵经验结合自己的深刻感受总结如下:
       1、紧跟时代步伐,刷新语文思路:
       如李克教授提出的研究考纲,明晰变化(《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》的改革方向:重阅读积淀,重能力素养(关键能力:鉴赏评价,新戏筛选),重传统文化做了详尽的分析解读和应对策略,让人豁然开朗如要变化有限,冷静面对;难度未加,重视基础;文字增加,提高速度,也让我感觉李教授深处高考阅卷一线,很清楚的掌握第一首高考题型,做有针对性的考试细化和分析,从而形成良性循环,学生高考成绩显著。
       2、课堂回归本质,学生扎实提高:
       纪伯伦曾说过:“我们已经走得太远,以至于忘了当初为什么而出发?”课堂要回归务实的状态,例如重视阅读:学生大折扣的能力不能估量,所以在课堂上回归本真,处理文言文可用串戏法:词不离句、句不离篇、字字落实,准确对译,该读的一个字也不要省,该译的一个也别漏,教师不但要讲解到位,更要监督到位。
       高考二轮复习的原则:生动(动宾结构,让学生动起来,教师不可代替)、全面(知识点覆盖,无遗漏,无缺失)、扎实(回归教材文本,注重落实,精讲精炼)、灵活(视野开阔,信息新鲜,思路清晰,形式多样)、高效(严控习题数量,概括提炼关注学生心理)、协作(发扬团队精神,发挥特长,互帮互助)、统一(进度统一、资料统一、试题统一、阅卷统一)。
       3、注重持续训练,细化作业评价:
       正如焦教授所讲每天背2个成语,活学活用,花样百出(有五言诗、七律、填歌词、写盗墓小说等),坚持完成!大有收获。安排作业不分层但作业评价分层:表扬:在班里念;过关(不好不坏的);有问题的(指正)和需要面谈的。
       4、找准标准器、学会参比,减少与标准答案的距离:
       语文最大的问题是教考分离,所以要让学生找到标准器,学会参比,当答案弄不清是什么时?可以都打上如:分不清对比与反衬的区别时,就直接答对比反衬手法!
       总之:1、自己很惭愧,工作之余读书太少,写作太少,反思太少!日后一定在这些工作上多用用心!
       2、教授分享经验时,说起来轻而易举,实则背后做了大量工作:如17次模拟考试中每位老师分了板块!承包自己和团队的任务!我想说任何高考成绩的取得都不是一科老师的功劳而是一个团队!
       3、一个孩子的语文成绩的好坏绝不是一名语文教师通过三年甚至不够三年(因为有假期)教出来的,而是与这个孩子的家庭教育、社会影响密不可分的!所以老师们的心态摆正很重要!
       4、高考作文要多一些二锅头,少一点碧螺春!书写要认真、干净!这至关重要!
       任重而道远,吾将此宝贵经验落实于实际教学当中,有针对性的提升学生们的成绩!
      
      
                                                                                            史晓明(高中部)
                                                                                               2017、2、27


     
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